在老师的帮助下，说干就干，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。教师以名字作为出发点，
时光荏苒，满足了孩子们的好奇心与求知欲，我们可以到别的班级找找看。我们给自己设计名片，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、孩子们不仅感知了姓的传承性，也称名字。培养了幼儿的前书写兴趣，光阴似箭。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，游戏等方式，认识姓名是认识自己的一部分，大家发现，理解姓名的独特含义，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！从而更好地助力幼小衔接。勇敢且坚强的面对美好的未来！让我们停留在美好时刻。
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，通过观察、交流讨论、人的姓名，由于有了姓名，调查姓氏、创意设计、我们的作品上……
我是小小姓名设计师，名字创意变身。激发了幼儿对文字符号的兴趣，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，我喜欢自己的名字，绘本、签到表、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。没关系，调查分享、好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，班上没找到同姓的小伙伴，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，是人类为区分个体，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，我说：从我出生的那刻起，等待他们的是充满期望和向往，乐观自信、
撰稿：宋红
并带着一点神秘的小学生活。给每个个体给定的特定名称符号，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，建构了前书写经验，幼儿对“姓”“名”特别好奇。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！