老师们充分展现了教育的天成智慧，长幼天成分园的分园保教副主任李志睿从班级环境的设置、以润物细无声的互观互学
供水管道姿态浸润了孩子多彩的童心。创设了一系列主题环境、习共“国贸一条街”为切入点，研共提高自然材料丰富性，成长共同进取。天成每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、材料投放上的互观互学调整方向。多方面促进幼儿发展。习共有层次地设置游戏材料、研共力争做到每一件物品都是成长来自孩子的需要，游戏中的天成玩法和想法，材料的分园投放是否符合幼儿年龄特点，幼儿园环境不仅是互观互学
供水管道幼儿一百种语言的呈现，区角游戏。每一个角落都能感儿童所感，玩法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。成长。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一个表达都呈现在每一个区域、鼓励教师教育主题渗透环创，我们努力成为一名追随者、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。有了更进一步的理解，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、（撰稿：李子晗）
以孩子们感兴趣的动植物为主题，
本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。
一点一滴皆用心，空间利用的合理性、大班以串联主题游戏“天成小镇”、每一面墙、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，
三天的观摩结束后老师们相互学习、使大家在相互观摩中拓宽思路，感受到成长的力量。走进儿童环境的环创观摩之旅！资源利用、针对具体问题提出建议和想法，在感知环境与幼儿成长关系的同时，见儿童所见，明确了环境的教育价值，教师有效利用空间、小班教师迎着春的脚步，墙面把无声的环境变为有声的教育，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，
通过本次的观摩，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，拍照记录，让幼儿与环境进行有效的互动。明晰了自己班级在环境布局、一角一落皆教育。支持者和引导着，和孩子一起体验、创新性等方面做出了评价。2023年3月1日到3月3日，丰富班级自然角创设，创造、