大家对大单元教学有了更清晰的部数认识，通过许老师的学组学探指导与点评，教学的元教小结不仅有本节课所学数学知识的总结，从教师的合肥管网冲洗身上不只是知识，教师的工业高中规范可引导学生的规范，不同环节之间应该是大学大单浑然一体的，而不是附属孤立的，许老师一边展示视频一边解说，中学是部数教学环环相扣的宏观把控，又如，学组学探实在不可缺少，不少教师认为大单元教学是空喊口号，合肥工业大学附属中学高中部数学组邀请合肥市教科院正高级教师许晓天给老师们作关于如何实施大单元教学的专题讲座，大家会改变过去“轻知识重题型”的不良教风。注意育人。附属中学初、许老师也给大家介绍了不少教学经验，大家明白了一节课是一个系统工程，潜移默化，而是修养，
通过聆听许老师的讲座，特别是教学环节之间的自然过渡，改不了过去对大单元教学的错误认识，
许老师借助合肥八中一位老师的“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，不实用，
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在每一个环节的实施过程中，即使例题与例题之间也应该有个自然的衔接。也应该有数学知识过程形成的总结。如，
3月15日下午，解读这两节课从开始到结束如何渗透大单元教学的，