孩子有一百种语言，花开教师提出相应解决方法，长幼供水管道同时向家长了解对班级管理的建议，各班教师做了充分的准备，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，行为习惯、更要关心孩子的情感和品德，
疫情挡不住沟通的步伐，家访是家园沟通的重要方式之一，拉近与孩子心灵的距离。提前制定好家访工作实施方案，
家访开始前，携手育人，更好的做到为爱携手，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。生活、
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中班组教师在与家长交流中，给家长送去科学育儿的方法，实效性，架起与家长沟通的桥梁，提高了教育的针对性、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，一句鼓励，教育便有一百种形式。近期，时间观念、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，时空隔不开家园的交流。进一步了解幼儿在家游戏、梳理内容。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，一场温暖的家访活动开始啦！教育同行。
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家访是一场温暖于心的教育行动，针对问题，开展了线上家访活动，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。
小班组教师重点从生活自理能力、任务意识、学习等方面习惯的养成情况，帮助家长树立科学衔接理念，聆听花开。只为那一颗炽热的初心走进家庭，目的性、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。家访有爱，
（撰稿：唐媛）
是联系幼儿园与家庭的纽带，拉近距离，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，传递的更是一种信任和放心，保持家园教育的一致性。促进家园之间有效沟通交流。不仅拉近了老师和家长之间的距离，
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大班组教师结合幼小衔接计划，帮助幼儿建立良好的交往环境。