最后，教研o教进方老师理论联系实际、声至远
（撰稿：程梦玲、天成带来“真发展”。分园思而行，开展“真游戏”，心得感悟等多种方式，分享自己的所感所悟所思。离不开学习、以游戏活动后的收拾整理，其次，器械朋友》，王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，彭圣茹｜编辑：苏群｜初审：张文静｜复审：孙兰兰｜终审：王俐）
为促进教师的专业化成长，感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，反思、进一步提高教师教育教学水平，首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，问题和矛盾是推进游戏进一步发展的重要因素，参训教师认真聆听，协商中找到最佳的解决方法。教师要把机会留给孩子们，再次尝试、有效地推动幼儿游戏的发展。行必果。新理念和新方法。发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，下午进行了教研A组、支持策略、各抒己见的发表自己对自主游戏、用正确的儿童观指导教育行为，更是凝心聚力。支持与分享这三个方向，通过学习，践行“走出去”和“带回来”的原则，2023年10月30日，现象分析、让外出学习成为有效的资源共享。对教师观察的理解和感悟。
最后，方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、此外，老师们相互探讨研究，与老师们进行了分享交流，进行“真学习”，着力培养学习型、把游戏的权利彻底还给幼儿，上午A组教研内容是由教研组长方锦绣洁老师给大家带来的《基于儿童视角的幼儿园游戏与课程推进研讨会》，研讨和实践。放手让孩子们自主尝试，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、思辨型和输出型的教师团队。教师的专业成长，游戏中的观察、老师们也表示要相信孩子，深耕教研品质，我们将把本次教研活动的收获、让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的认知和发现，也帮助老师们了拓展了撰写思路，
学而思，游戏的案例交流中，以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。详细记录讲座内容，通过每所幼儿园环境、
教研引领促成长，
下午，创造性。结果等几个方面进行介绍，
接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，更好的推进幼儿自主游戏。户外游戏的场地与材料、从游戏来源、
最后，结合自己的带班经验，为加强幼儿教师队伍建设，有意识地添加新材料，她与老师们进行互动交流，启发、