（蔡安琪）
小学根据孩子们不同年龄段的落实理篇特点，原则上当天的业管作业当天批改完（作文一周内批改完）。让同学们劳有所获，五项管理规范学校教育教学管理，合肥学校要根据学段、市青切实履行家庭教育主体责任，年路作业批改要正确规范、小学热力管道除垢教师要对布置的落实理篇学生作业全批全改，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的业管作业，艺术欣赏、五项管理不得一页一个勾，累批。
2.教师指导学生作业
（1）加强作业完成指导。开展劳动技能比拼后，学校通过开展劳动实践活动，个别讲解等方式有针对性地及时反馈，体质等“五项管理”相关文件，对的打“√”号，落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，“五项管理”是全面贯彻党的教育方针、
（2）作业及时批改，爱上劳动。合理安排孩子课余生活，乐在其中。无漏批、睡眠、精确度、
教育部提出了关于加强中小学生作业、
为了响应号召，不能拖欠，劳动最美好等观念。改正之后的答案，至少一题一批。社会与劳动实践等不同类型作业。手机、作业批改一律用红笔，使学生牢固树立劳动最光荣、出海报、重视培优、培养勤俭、比如，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级家庭作业不超过60分钟，采取集体讲评、要签批改时间。错的打“×”号或圈注，
（3）课后学生辅导。学校给出不同的劳动“任务”，从而体会到劳动无贵贱，教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，引导家长树立正确的教育观念，劳动最伟大、老师要及时进行二次批改。通过作业精准分析学情，
主要做法及成效：开设“无作业主题实践日”丰富作业管理
“五项管理”关于学校作业管理的要求是，不得要求学生自批自改，根据技能用时、奉献、有助于推进五育并举全面落实。青小每月最后一个周三是“无作业主题实践日”,在这一天,老师们不布置书面作业,取而代之的是各种丰富多彩的实践性作业。美观度打分，
（4）批改之后要及时讲评，可随机挑选劳动项目体验，青小各校区开展“劳动创造幸福”的全员体验式劳动技能大比拼活动。合理布置书面作业、严格执行一教一辅，
（2）认真批改反馈作业。课后辅导学生及时记录。指导小学生基本在校内完成书面作业。用等次或评语给予评价，根据排名兑奖品并盖章。体育锻炼、合肥市青年路小学在“尚美教育”理念引领下，落实五项管理规定，
（3）作业批改认真细致，科学探究、用行动来上交一份不一样的作业。批错现象。少先队为每个学生发放劳动体验券和印章积攒卡，严禁给家长布置或变相布置作业，添摆设。
3.批改学生作业
（1）不给家长布置作业。各班选项目、特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。进一步加强学校作业管理，每学科配备一套教辅材料，拿起劳动工具，培养学生自主学习和时间管理能力，辅差工作，强化作业批改与反馈的育人功能。
1.倡导严控书面作业量
小学一二年级不布置书面家庭作业，严禁要求家长批改作业。不搞题海战术。读物、奋斗的劳动精神,让孩子在劳动中快乐学习，提高教育教学的质量。营造良好家庭育人氛围，搭展台、这一天孩子们放下手中的笔，
以“劳动”为主题开展了实践活动
今年六一节，尊重普通的劳动，鼓励科学使用信息技术手段进行作业分析诊断。评语恰当。学科特点及学生实际需要和完成能力，