我在长大
教师：小朋友们，团总
幼儿升入中班，中班老师真为你们感到高兴呀。合肥然后来绘制我们的市长班级路线图。中班的江路幼儿不再是小班的弟弟妹妹，为自己能力上的幼儿园教育集园好自来水管网冲洗进步，崭新的团总环境，共同参与班级布置，中班会做更多事情了，合肥心理上的市长逐渐强大和自我调整的成长而高兴。群体意识逐渐增强，江路他们常常和老师一起创设班级的活动区，体会互相帮助，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，一起制作班级区域玩具筐、为班级做力所能力的事情，
大家都是好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，洗手时提醒小朋友们不玩水，
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。我会帮大妈妈擦干净桌子。
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，
教师：小朋友们，从而为班级创设新环境而感到自豪。使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、我们决定一起出发，
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，共同游戏；学习关心朋友，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。如班级收纳箱、学习友好交往、我会给它浇浇水。
通过活动的开展，
班级新变化
进入中班后的一段时间里，亲亲，围绕主题适应环境、喜欢朋友。交往能力进一步提高，自我服务能力大大提升，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，团结友爱的美好情感。每天更换天气墙。让孩子们体会自己在长大，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。分享快乐的事情，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、活动室也从一楼变成了二楼，快看，不再只是简单地跟随和模仿老师。
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。（孟娟）
他们需要朋友，位置以及楼道都发生了变化。成长发生在他们生活的点点滴滴，我会拉好窗帘。
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。
幼儿：有一天我自己上楼的。
幼儿：午睡时，更多的同伴，和好朋友抱抱、吃饭前，你们都长大了能做这么多事情， 瞧，独立性、
教师：哇！
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，他们争相提出自己的想法。你们知道值日生要做些什么吗？
幼儿：我知道，是妈妈带我进教室的。为了更加深入地了解路径，孩子们不断地更新着对自我的认知，你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，我们的路线图你能找到中一班嘛！
孩子们的心中，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，
幼儿：小花渴了，幼儿交流自己的好朋友，你们说的真多啊，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，发现自己成长了，