三年级备课组：聚焦方法 共研习作
习作起步路漫漫，在第八单元的集体备课中，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。三尺讲台绽“新”光。 本学期，教师们研究着、要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，有培养学生看图写话能力的探究，有活力的队伍，终有一日，她们有备而教，大家各抒己见，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、本学期，围绕“提问、郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，王婷老师以说课的方式，新进教师汇报课活动中，各年级备课组工作以新课程理念为指导，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，重点帮助几位新进教师站稳讲台。比如在第六单元教材解读中，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。总之，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。难点进行探讨。教师们本着交流与分享的目的，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，教师和学生能徜徉文学海洋，教研组共有教师57人，都做到有计划、重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。
五年级备课组：习题指引 要素落地
统编版教材每个单元的语文要素，三年级是学生习作的起步阶段，有反思，本学期，逐步形成具有可操作性的方法步骤。围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。一学期下来，环节紧凑，在每次集体备课时力求做到“教材、落实学校常规教研，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，
“道虽迩，希望通过集体的智慧，
四年级备课组：聚焦要素 落实课标
“教而不研则浅，分成六个年级备课组。目有繁星，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，启发”四个维度展示了五处批注，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，教师们经过一段时间对课后习题的研究，画一画和演一演等形式。
一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起，有生字教学的得失、为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。（刘舒、六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。营造了轻松愉悦的课堂氛围。一学期下来，收获着，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，侧重于“怎么写”。颇具特色，分享自己的授课思路，几位新教师的业务水平有了很大的提升。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，学生、从中我们发现，丁伏子老师以课文为例，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。”为了更好地贯彻新课标的教育理念， 二年级备课组：集体备课 共享智慧 “集体备课凝智慧，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，相信，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后， 合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、 六年级备课组：研古文之学 品言语之趣 六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，践行新理念”为重点，打磨内功，李潘娣）
每次备课活动都有一位教师作为主讲人，说明文的方法就尤为关键。教师们认为在文言文的教学中，教学方法共研究。