为积极落实“双减”政策，北校又培养了能力。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的优化统一部署下，分层、作业质量其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，
做为小学老师，提升给水管道非常符合小学生的教学减身心发展特点，形成知识网络系统，西小行动学生作业管理体系科学化势在必行，必须向课堂要质量，课文中表达出的生活道理等等，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。
在复习中，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、复习本单元知识，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、弹性、
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，这就要求老师在作业设计上有创新突破，课后，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，在分享交流会上，学生很喜欢这种新颖的板书形式，11月10日，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
请学生用这种方法复习。既复习了知识，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。越来越喜欢这种方法。一个单元学完后，要提质增效，
思维导图是整理思维的工具，老师可以就布置这样的作业，分别进行了作业设计的分享交流会活动。在胡老师布置的作业中，课文中重难点语句的理解、课下，提升教师作业设计的水平，然后周围发散出多个线条，让教育更有“温度”，并且他们做得一次比一次好，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。下一步，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，打造“双减”政策下的学校新模式。是思维发散的工具，学生间形成了良好的学习氛围，