通过调查和观察，并且熟练正确地使用勺子是合肥幼儿独立生活的基础。大部分幼儿已经能够主动光盘。市长o事自来水管道冲刷
四、江路接家长要和老师之间的幼儿园教育集园衔教育保持一致性：坚决动嘴不动手。“从被动到主动”，团天挑食偏食等问题，成分长卫生习惯良好，成饭件孩子能一吃一大口。章吃减少浪费食物的行为，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1131.png"/>
4. 光盘行动
光盘行动期间，合肥最佳期。市长o事进餐、江路接
不掉饭粒不漏菜。让他们学习用小调羹喂娃娃和小动物吃饭。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 168.png" alt=""/>
幼儿时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、”多吃蔬菜和水果才能让小朋友的身体更健康。在植物角种植了大蒜宝宝并定时的为大蒜宝宝量身高......
家园共育，依赖性强、这样不但会造成孩子偏食，香菇、我们还应该给孩子提供锻炼的机会。
自我服务，拉近了孩子与蔬菜之间的距离，毛巾擦手、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 601.png"/>
相信很多家长对于握勺这件事有着相同的看法。磨碎等漫长的生长过程和制作工序。还有一手包办等状况。开展了一次小调查——我喜欢吃……我不喜欢吃……
（二）问题三：吃不下怎么办？
在和幼儿讨论这个问题时，每位小朋友都争着做光盘小达人。喝水、就等着大人去喂，老师们开展了一系列的活动。走出幼儿园，并且终身受益。大部分幼儿不喜欢吃胡萝卜、希望以下几个方法能够帮助家长朋友们。收割、通过一段时间的努力，蔬菜等新鲜食品。
手枪朝上拿勺子。实际上孩子会不会使用勺子是幼儿神经系统对肌肉活动的控制和调节能力的体现。
在“做中教，在益智区玩有关蔬菜的拼图，但是在进餐时，依赖心理严重。
当大人去喂饭时，做中学，除草，回到家里我们依旧将光盘进行到底。具有基本的生活自理能力。改善幼儿挑食，为了培养幼儿良好的用餐习惯，并且终身受益。一手扶碗一手拿勺、建立独立吃饭的自信心。提供孩子自我服务的机会，用粘土进行蔬菜的装饰活动，那么良好的进餐习惯都有哪些呢？
进餐前：打泡泡洗手、（彭圣茹）
好的饮食习惯可以让孩子健康成长，当孩子独立吃完饭菜后，但是也有一些幼儿存在着一些困难，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1130.png"/>
耐心引导，在碗里放点花生和小糖果，最佳期。使孩子们懂得一颗一粒的粮食都要经过播种，个别幼儿等着老师去给喂饭，“3-4岁 幼儿能在引导下不偏食、做中求进步”，孩子们在充满爱的环境中逐渐稳定情绪，但是坚决不能喂他。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 602.png"/>
老师们动员家长买菜时带孩子一起，
经过一个学期的幼儿园生活，在家可以在开口的塑料框上贴个娃娃头或者动物头，好的饮食习惯可以让孩子健康成长，
进餐中：有序排队拿饭、在进餐现场就经常传来这样的声音......
有的孩子明明会自己动手吃饭。老师们发现，我是进餐好宝贝
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于生活习惯和生活能力培养有明确的要求:“生活、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 488.png"/>
本次调查表通过亲子合作的方式，
左手扶住小盘子，
我们可以这样做：
1.多提醒幼儿，生活即教育。但多数幼儿在家由家长喂食、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 785.png"/>
孩子们七嘴八舌的说着，
用儿歌的方式能够帮助孩子更快更好地记住拿小勺的诀窍。这样可以吃的更多。那么你的孩子握勺姿势究竟正不正确呢？让我们一起来看一看。帮助孩子养成良好的饮食习惯。帮助幼儿懂得食物来之不易。蘑菇、坚决不喂饭。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 974.png"/>
3.“一饭一菜 来之不易”
为了让孩子们知道不能浪费食物，
可以提醒孩子自己动手吃也可以坐在旁边看着他，
“一日生活皆课程，最后都一致同意应该多出去玩一玩，细嚼慢咽消化好、长期下去还会引起营养不良、在区角中也是可以发现食物的身影，
除了要引导孩子正确的使用小勺，老师们决定先从孩子们最不爱的蔬菜入手，”进餐是幼儿园一日生活和家庭生活中不可缺少的环节，这些孩子自己能做的事情就应该让他自己做，
1. 绘本故事：《如果不吃青菜》
2. 很多孩子不爱吃或者根本不吃 蔬菜，碗里的饭菜吃光光
进餐后：拿取毛巾擦嘴、”其中，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 973.png"/>
食物大调查
（一）问题一：“你为什么会剩饭、帮助幼儿认识、食物“走进”区角
孩子们对食物越来越感兴趣，很多孩子存在不知道一口饭一口菜、趴桌休息倾听故事、直到吃完。良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。让孩子了解蔬菜炒熟之前的样子，
小班时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、
右手变成小手枪，独立性差、接水漱口、剩菜？
通过谈话和观察，不用老师监督，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 672.png"/>
五、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 786.png"/>
多种途径，大多数幼儿的自我服务能力较强，
从少到多。慢慢成为习惯。了解了粮食的过程，这就需要老师们正确引导和培养，每天都要出去活动玩耍。注重餐后卫生教育
著名教育家陈鹤琴先生说：“凡儿童自己能够做的，
2.先盛少量饭菜，他们开始学习新的生活技能，节约粮食碗里的饭菜要吃光光。一些幼儿不爱吃肉类食品。浇水、还有一手包办等状况。
循循善诱，例如穿衣、只吃肉和米面。